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中華人民共和國主席令
第四十號
《全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改〈中華人民共和國高等教育法〉的決定》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議于2015年12月27日通過,現(xiàn)予公布,自2016年6月1日起施行。
中華人民共和國主席 習(xí)近平
2015年12月27日
全國人大常委會(huì)關(guān)于修改
《中華人民共和國高等教育法》的決定
(2015年12月27日第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過)
第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議決定對《中華人民共和國高等教育法》作如下修改:
一、將第四條修改為:“高等教育必須貫徹國家的教育方針,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!?
二、將第五條修改為:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?!?
三、將第二十四條修改為:“設(shè)立高等學(xué)校,應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃,符合國家利益和社會(huì)公共利益。”
四、將第二十九條修改為:“設(shè)立實(shí)施本科及以上教育的高等學(xué)校,由國務(wù)院教育行政部門審批;設(shè)立實(shí)施??平逃母叩葘W(xué)校,由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批,報(bào)國務(wù)院教育行政部門備案;設(shè)立其他高等教育機(jī)構(gòu),由省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門審批。審批設(shè)立高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)規(guī)定。
“審批設(shè)立高等學(xué)校,應(yīng)當(dāng)委托由專家組成的評議機(jī)構(gòu)評議。
“高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)分立、合并、終止,變更名稱、類別和其他重要事項(xiàng),由本條第一款規(guī)定的審批機(jī)關(guān)審批;修改章程,應(yīng)當(dāng)根據(jù)管理權(quán)限,報(bào)國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門核準(zhǔn)?!?
五、將第四十二條修改為:“高等學(xué)校設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì),履行下列職責(zé):
“(一)審議學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置,教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案;
“(二)評定教學(xué)、科學(xué)研究成果;
“(三)調(diào)查、處理學(xué)術(shù)糾紛;
“(四)調(diào)查、認(rèn)定學(xué)術(shù)不端行為;
“(五)按照章程審議、決定有關(guān)學(xué)術(shù)發(fā)展、學(xué)術(shù)評價(jià)、學(xué)術(shù)規(guī)范的其他事項(xiàng)?!?
六、將第四十四條修改為:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立本學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評價(jià)制度,及時(shí)公開相關(guān)信息,接受社會(huì)監(jiān)督。
“教育行政部門負(fù)責(zé)組織專家或者委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對高等學(xué)校的辦學(xué)水平、效益和教育質(zhì)量進(jìn)行評估。評估結(jié)果應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公開?!?
七、將第六十條第一款修改為:“高等教育實(shí)行以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、高等學(xué)校多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制?!?
將第二款中的“教育法第五十五條”修改為“教育法第五十六條”。
本決定自2016年6月1日起施行。
《中華人民共和國高等教育法》根據(jù)本決定作相應(yīng)修改,重新公布。
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為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育,提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng),加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化,更好地支撐我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展,特制定職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)(以下簡稱“行動(dòng)計(jì)劃”)。
2019年1月24日,國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》),提出一系列新目標(biāo)、新論斷、新要求,是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖。
《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》凝練出了職教20條,每一條都是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要著力解決的重大課題,勾勒出了中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本藍(lán)圖。
日前,教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》(簡稱《實(shí)施意見》),這是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要舉措,也是職業(yè)教育“下好一盤大棋”的重要支柱,將帶動(dòng)中國職業(yè)教育新一輪改革發(fā)展。
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。改革開放以來,職業(yè)教育為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐,現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng),具備了基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎(chǔ)。
為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署,實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng),制定以下方案。